INGLÉS TALLER- 1 ER AÑO- PROF SILVANA DEL VALLE

-

COLEGIO MANUEL VICENTE FIGUERERO
TALLER FORTALECIMIENTO A LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES
LENGUA EXTRANJERA INGLES 1 AÑO
DOCENTE: DEL VALLE, SILVANA
Semana 06/10 de Abril


    1.       PERSONAL INFORMATION: Put the sentences in order


    2.       VERB TO BE:

a.       Write the correct form of the Verb To Be


    3.       PRONOUNS:Match the image with the correct Pronoun


FECHA DE ENTREGA:13/04/2020
METODO DE ENTREGA DE ESTA GUIA DE ACTIVIDADES:
1.       ENVIAR A LA SIGUIENTE DIRECCION DE EMAIL: sil_delvalle22@hotmail.com
CRITERIOS DE EVALUACION:
1.       TIEMPO Y FORMA DE ENTREGA
2.       CLARIDAD DE LA PRESENTACION
3.       CORRECTA RESOLUCION DE LAS ACTIVIDADES











Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Lengua y Literatura - 5° año Turno Tarde

-
Lengua y Literatura 5° Turno Tarde    ⇨En el marco de suspensión de actividades áulicas y siguiendo las directivas ministeriales, acontinuación se presenta un texto junto una serie de actividades que buscan promover la comprensión lectora, así como desarrollar habilidades investigativas y de lecto- escritura. ⇒ En 1969, se publicó la obra de  Julio Cortázar  titulada  Último Round . En ella está incluido el cuento  La inmiscusión terrupta , escrito en  gíglico , un lenguaje inventado por él. LA INMISCUSIÓN TERRUPTA – JULIO CORTÁZAR (1969) Como no le melga nada que la contradigan, la señora Fifa se acerca a la Tota y ahí nomás le flamenca la cara de un rotundo mofo. Pero la Tota no es inane y de vuelta le arremulga tal acario en pleno tripolio que se lo ladea hasta el copo. -¡Asquerosa! –brama la señora Fifa, tratando de sonsonarse el ayelmado tripolio que ademenos es de satén rosa. Revoleando una ...
Leer más

“SEMINARIO DE INTEGRACION AMBIENTE Y SOCIEDAD” 6TO A, D Y “F”

-
Imagen
“SEMINARIO DE INTEGRACION AMBIENTE Y SOCIEDAD” 6TO A. PROFESORA YLLESCA LUCRECIA. GRUPO DE WHATSAAP: SEMINARIO DE AMB-SOC. celular:  3794061404  LOS 6TO AÑO “D” Y “F” PROFESORA ZABALA ESTELA. TURNO TARDE. Las propuestas de enseñanza consideradas son. La articulación de múltiples escalas geográficas (global, nacional, regional ,local, El uso de cartografía pertinente a cada tema, La selección y uso critico de diversas fuentes de información cuantitativa y cualitativa, El trabajo con estudios de caso, situaciones- problemas, simulaciones, proyectos de investigación. CONTENIDOS CONCEPTUALES. UNIDAD 1: COMPONENTES AMBIENTALES. Ambiente : Concepto. Componentes del ambiente. Factores bióticos y factores abióticos. Actividades para la carpeta y enviar vía whatsaap, al grupo establecido. Buscar un concepto sobre  Ambiente o Educación Ambiental. El ambiente como recurso. El ambiente como problema. El ambiente como medio de vida. El ...
Leer más

Lengua y literatura 6° Año (Todas las divisiones) Turno Tarde y Noche

-
Imagen
Lengua y literatura  6° Año (Todas las divisiones) Turno tarde y noche GUÍA DE ANÁLISIS  DE LA OBRA  “MARTÍN FIERRO“ DE JOSÉ HERNÁNDEZ A-  Investigue: 1) ¿Qué es un gaucho? 2) ¿Qué lo caracteriza? 3) ¿Qué función política y social desempeñó en la historia de nuestro país? 4) ¿El gaucho representa en algún sentido a la Argentina? ¿Por qué? 5) Reconozca los elementos que hacen del Martín Fierro un clásico de la literatura nacional. 6) Establezca diferencias entre la literatura gauchesca y la literatura gaucha. Especifique el propósito de cada una. B) Comprensión de la lectura de la Obra El Martín Fierro. Podrán acceder al texto a través del siguiente enlace: https://www.yumpu.com/es/document/view/14490920/martin-fierro-gador-sa 1) ¿Cómo cuenta Martín Fierro que era su vida al inicio del poema? Cite ejemplo. 2) ¿Qué circunstancias cambiaron su vida?  Cite ejemplo. 3) Describa la evolución del gaucho Martín Fierro en...
Leer más